Verschillen tussen imitatie en modellering Verschil tussen

Imitatie vs. modellering

In dit artikel behandelen we een bepaalde gedragstherapie die imitatie of modellering is. Als gedragstherapie zijn 'imitatie' en 'modellering' twee synoniemen. De meer populaire term is echter "modelleren. "Afgezien van imitatie, is" modelleren "ook bekend als" observationeel leren "en" plaatsvervangend leren. "

Modelleren of imiteren is een gedragsmatige procedure die gericht is op het versterken of verzwakken van een bepaald gedrag van een persoon. Modelleren omvat het gebruik van live modellen voor de cliënt om daadwerkelijk een demonstratie te zien van hoe een bepaald gedrag of houding moet worden uitgevoerd. Het zien van een levend model aantonen voor hem zal de gedachte van de cliënt triggeren voor welk specifiek gedrag hij wil verwerven of veranderen.

In deze procedure hoeft de cliënt niet het gedrag dat hij ziet zelf te demonstreren. Hij hoeft alleen maar te observeren om het te leren. Modelleren is een effectieve techniek die kan helpen het ongewenste gedrag van de cliënt te verminderen. Modellering of imitatie kan ook helpen om de buitensporige angsten van de cliënt te verminderen wanneer hij merkt dat een bepaalde handeling pijnlijk of gevaarlijk is. Met modellering of imitatie kan een persoon verschillende sociale gedragingen leren.

Wie heeft er nu een modelleer- of imitatietherapie nodig? Modelleren wordt vaak gebruikt voor cliënten met angststoornissen. Het is ook effectief bij mensen met posttraumatische stressstoornis, gedragsstoornis, fobieën, obsessief-compulsieve stoornis en aandachtstekortstoornis of hyperactiviteit. Modellering of imitatie kan ook effectief zijn voor mensen met slechte sociale vaardigheden. Met modellering of imitatie kunnen ze sociale vaardigheden verwerven, zoals voor veel mensen spreken of assertief zijn.

Modellering of imitatietherapie is eigenlijk gebaseerd op de theorie van sociaal leren. In deze theorie citeert het het belang van leren alleen door het observeren van een gedragspatroon van levende rolmodellen. Wanneer je observeert, neig je om de acties te imiteren. Samen met het modelleren van bepaalde gedragingen zijn hun beloningen en straffen. Als je dit doet of dat doet, word je dan beloond of word je gestraft?

Modellering is zeer effectief voor een kortdurende therapie. Als uw doelwit echter een gedragsverandering op de lange termijn is, kan modelleren niet effectief zijn zoals het is. In plaats daarvan moet modelleringstherapie worden gecombineerd met andere gedragstherapieën, zoals de rollenspeltherapie en de versterkende therapie. Zoals de naam al aangeeft, is rollenspeltherapie de repetitie van een vaardigheid terwijl versterking de beloning is van de nieuw verworven vaardigheden van de cliënt.

De effectiviteit van de modelleringstherapie is ook afhankelijk van de volgende factoren.Allereerst zou je een hooggeschoold model moeten hebben. Het model moet het gedrag goed uitvoeren. Het model moet ook vriendelijk zijn en, zo veel mogelijk, het model moet van hetzelfde geslacht en dezelfde leeftijd zijn als de cliënt. Daarmee kan de klant zich ook op zijn gemak voelen bij het model. Een andere factor is de duidelijke demonstratie van het gedrag. Het moet worden gedemonstreerd van de eenvoudigste tot de moeilijkste soorten gedrag. Daarmee kan de klant gestaag verschillende gedragingen verwerven.

Samenvatting:

1. Als gedragstherapie zijn 'imitatie' en 'modellering' twee synonieme termen. De meer populaire term is echter "modelleren. "Afgezien van imitatie, is" modelleren "ook bekend als" observationeel leren "en" plaatsvervangend leren. "

2. Modelleren omvat het gebruik van live modellen voor de cliënt om daadwerkelijk een demonstratie te zien van hoe een bepaald gedrag of houding moet worden uitgevoerd.

3. Modellering wordt vaak gebruikt voor cliënten met angststoornissen, posttraumatische stressstoornis, gedragsstoornis, fobieën, obsessieve-compulsieve stoornis en aandachtstekortstoornis of hyperactiviteit. Modellering of imitatie kan ook effectief zijn voor mensen met slechte sociale vaardigheden.