Verschil tussen associatief en niet-associatief leren | Associatief tegen niet-associatief leren
Belangrijkste verschil - Associatief tegen niet-associatief leren
Associatief en niet-associatief leren zijn twee soorten leren, tussen welke een sleutelverschil kan worden geïdentificeerd. Associatief leren verwijst naar een verscheidenheid aan leren waarin ideeen en ervaringen verbonden zijn. Anderzijds is Niet-associatief leren een andere verscheidenheid aan leren waarbij een associatie tussen stimuli niet plaatsvindt . Het belangrijkste verschil is, terwijl stimuli verbonden zijn met associatief leren; in niet-associatief leren vindt dit niet plaats.
Wat is Associative Learning?
Associatief leren verwijst naar een verscheidenheid aan leren waarin ideeën en ervaringen verbonden zijn . Het menselijke brein is zodanig georganiseerd dat het vaak moeilijk om een enkel stuk informatie in isolatie te herinneren is. Dit komt omdat het verbonden is met andere soorten informatie. De theorie van associatief leren benadrukt deze verbinding of koppeling tussen ideeën.
Volgens psychologen vindt associatief leren plaats als we iets leren met behulp van een nieuwe stimulus. Hier komt de theorie van conditionering in het spel. Door middel van conditionering benadrukken psychologen hoe menselijk gedrag kan worden veranderd of hoe nieuwe patronen van gedrag in het individu kunnen worden gecreëerd. Het proces van associatief leren vindt plaats via twee soorten conditionering. Zij zijn
Klassieke conditionering- Klassieke conditionering
- Klassieke conditionering
was een techniek die door Ivan Pavlov werd geïntroduceerd, waarbij hij een experiment uitvoert met een hond. In de eerste fase van het experiment presenteert hij de hond met voedsel en let op hoe het speelt. Dan introduceert hij een klok net als het eten wordt gepresenteerd en let op hoe de hond speelt. Ten derde riep hij de klok zonder het eten voor te stellen, maar merkt op dat de hond speelt. Hiermee verklaart hij hoe een natuurlijk respons op een stimulus kan worden geconditioneerd, waarbij een geconditioneerde reactie kan worden gecreëerd vanuit een geconditioneerde stimulus. In
Operant conditioning legt B. F Skinner uit hoe beloningen en straffen kunnen worden gebruikt om nieuw gedrag op te leiden. Stel je bijvoorbeeld voor dat een kind een chocoladetaart krijgt nadat hij een goed examen heeft gekregen. Dit is een voorbeeld van een beloning. Of anders stel je voor dat een kind is gebaseerd op misbehaving. Dit is een voorbeeld van straf. Door middel van associatief leren wordt een nieuw gedrag bevorderd op basis van een nieuwe stimulus. Wat is non-associative learning?
Niet-associatief leren is een andere variatie van leren waarin
een associatie tussen stimuli niet plaatsvindt . Om meer beschrijvend te zijn, worden in non-associative learning het gedrag en de stimulus niet gekoppeld of gekoppeld. Deze vorm van leren is vrij vaak bij dieren. Voornamelijk zijn er twee soorten niet-associatief leren. Zij zijn, Sensitization
- Sensitization
- Habituation
is wanneer de reactie van een organisme op een herhaalde blootgestelde stimulus afneemt. Het is gewoon wanneer een persoon of dier minder en minder reageert op iets door blootstelling. Stel je bijvoorbeeld voor een kind dat altijd wordt geschold. Hoewel het kind hier eerst op kan reageren, reageert het kind minder en minder, zoals hij de hele tijd ervaart. Sensibilisatie is wanneer de responsiviteit van een organisme aan een herhaalde blootgestelde stimulus toeneemt of anders reageert de persoon of het dier nog meer telkens wanneer het aan de stimulus wordt blootgesteld. Wat is het verschil tussen associatief en niet-associatief leren?
Definities van associatief en niet-associatief leren:
Associatief leren:
Associatief leren verwijst naar een verscheidenheid aan leren waarin ideeën en ervaringen verbonden zijn. Niet-associatief leren:
Niet-associatief leren is een andere verscheidenheid aan leren waarin een associatie tussen stimuli niet plaatsvindt. Kenmerken van associatief en non-associatief leren:
Koppeling:
Associatief leren:
Koppeling vindt plaats tussen gedrag en nieuwe stimulus. Niet-associatief leren:
Koppeling vindt niet plaats. Soorten:
Associatief leren:
Klassieke en operante conditionering kan worden beschouwd als typen associatief leren. Niet-associatief leren:
Gewoonstand en sensibilisatie kunnen beschouwd worden als typen niet-associatief leren. Image Courtesy:
1. "Dog training" van Moshe Blank - Eigen werk. [CC BY-SA 3. 0] via Commons
2. "Aplysia californica" door Genny Anderson [CC BY-SA 4. 0] via Commons
